台南市某国小1名家长指孩子遭同学霸凌，校方迟不通报，等被披露并通报后，却往家中施压。市议员李宗霖今天批教育工作人员没有保护弱势学生还侵门踏户施压，且有言语冲突，要求教育局全面检讨通报处理流程与瑕疵。

教育局表示，若学生在校和同学有冲突，家长有提霸凌，学校应依流程处理，然后进一步沟通，将进一步强化及提升教师知能。教局指出，市议员李宗霖在5月9日市议会质询时提出后，立即连络校方，学校用电话连络家长未果而采取家访措施，要关心孩子学习等状况，却有不悦的语言冲突，对此会精进改进，因沟通除家访还可透过其他软体联络，会以此事件作案例宣导，提供亲师生沟通参考技巧。

李宗霖与办公室主任黄建昌指出，家长5月初来办公室陈情，指孩子受到长期霸凌，严重到心生恐惧不愿上学，但当家长找导师沟通以及通报霸凌时，校方以「只是在玩」等借口推辞成案，甚至拒绝与家长见面。

黄建昌说，孩子不愿上学，校方没关心，直至转学也未通报霸凌，等到李宗霖在议会质询，校方立即到案主家，并在门口喊著「事情没那么严重吧！」、「我们也很忙，可以不要启动霸凌调查程序吗？」，黄说，有没有霸凌不是校方自己决定，是调查小组决定。

李宗霖说，校方在此案犯了为主动介入处理，造成学童就学恐惧与人身安全疑虑；推诿不肯通报，违反校园霸凌防治准则规定，另老师到家长住处施压造成家长恐惧，也违反保密原则，教育局应全面检讨霸凌通报后的处理程序，避免类似事件发生。

黄建昌说，家长反映，孩子被同学嘲笑迟缓，并用手戳脑袋及手臂；运动会时，班上同学还当著他的面推打、讪笑孩子。