至今已经有不止一位砖家谈到过基础教育的学制问题，只是感觉所有建议仍然停留在文字和数字游戏上，而没有真正解决基础教育的矛盾。

学制从6-3-3改为5-2-2，我觉得并不合理。

小学少一年，或许大部分学生能够跟上学习进度，不会造成什么影响。

但是初中和高中改为2-2的学制，就意味着十岁出头的孩子，刚刚适应了初中的生活，刚刚和同学老师熟悉起来，就又要面临分别。

不仅如此，刚刚上了两年初中，年仅13、4岁的孩子，面临的就是一场决定未来“人生走向”的重大考试，这场考试五五分流，稍有不慎，一个孩子的人生就会走上截然不同的方向。

而在不改变高考的情况下，贸然缩短高中学制，同样“不智”，目前三年的学制下，高中生已然过上了007的生活，很多学生每天甚至保证不了6小时的睡眠时间，如果再减少一年学习时间……那画面太美，我不敢想象。

减短基础教育的时长，让学生尽可能早一点走上社会的心情我能理解。

但是减短学制的同时，却要保留考试机制不变，就显得不甚合理了。

亲戚家不止一个孩子，从小学高年级就开始上课外辅导，几年下来，花在课外辅导上的钱堪抵一套独单，为的只是不要在中考中成为被分流出去的那一半。

这些年高职学校的混乱校风和并不乐观的出路，给逐渐成为父母的90后乃至00后已经留下了深刻且刻板的印象，想要扭转这些印象并不容易。

培养适配于高等职业教育的教师，逐步改善职业学校的校风，明晰职业学校的就业方向，给家长和学生们增加信心，才有可能让学生开开心心的走进职校的大门，否则贸然缩短基础教育学制，只会让家长更加焦虑，让学生更加“劳累”，数字游戏尔，没啥实际意义。