在上海市宝山区庙行实验学校年轻的班主任姚锦锦班上，有一名患有重度多动症的孩子，姚锦锦没有轻视他，更没有放弃他，而是坚持平等对待，为他营造轻松自在的学习氛围，并与同学逐一沟通，确保小小的他能在包容与理解的环境中学习。当他病情严重时，姚锦锦更是毫不犹豫地随救护车送他急救，并自发组织成立“爱的共济会”，为他准备特教教室、专业设备、心理咨询服务等，在学校的关爱下，孩子逐渐学会了摄影和书法，开始绽放属于他的光彩。

在上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园，教师任晓琼面对孤独症幼儿，始终面带笑容，用无尽的爱与接纳，耐心陪伴，她愿意为孤独症幼儿付出超过常人十倍、二十倍的努力，只为让孩子感受到被理解和被关心的温暖，从而走入孩子的世界。

2024年寒假，上海市宝山区教育局首创了“校长作业”这一全新形式，让该区的校（园）长、书记用讲师德师风故事的形式，积极选树身边的榜样，最终共收到141位校园长书记撰写的163个鲜活故事。

3月15日，宝山区师德师风建设推进会举行，宝山教育供图

2024年3月15日，宝山区师德师风建设推进会召开，既是对“校长寒假作业”的回顾，更希望总结“改进教师队伍”师德师风大讨论。与会者达成共识：教育不仅仅是一次次爱的遇见，更是一场场“爱的接力”。

馨家园学校一名学生经历家庭变故，与中风爷爷相依为命。她的班主任杨晓莉给予她深厚关爱，还留下近30页的家访手记。在她升初中时，爱的接力棒又交到了六年级班主任许杰的手里。两位教师携手关心孩子的成长，成立导师团队、建立成长档案、提供心理辅导和学习支持。在全员育人氛围下，共同为其筑起爱的屏障，让教育这场爱的长途接力赛，永远没有最后一棒。

在校园里，有健康活泼的孩子，也有单亲、学习困难、因病致贫等特殊家庭的孩子，无论出身，不论环境，最好的教育，是让每一个孩子都有绽放光彩的机会。

宝山区教育工作党委书记沈杰为“最美师篇奖”获得者颁奖。

宝山区教育工作党委书记沈杰介绍，该区“校长作业”的创新形式会继续保留，还会推陈出新，希望通过学校负责人的眼睛摸清家底，既弘扬教育家精神，更牢牢扎紧教师思想上的篱笆。“将严格的制度规定和日常的教育督导结合起来，把好师德考察第一道关口；要畅通沟通渠道，加强部门协作，坚持师德违规‘零容忍’”。

宝山区教育局局长张治提出了“教育安全”的大问题：要关心校园环境安全，要关切师生、亲子、伙伴关系，还要关注安全隐患，警钟长鸣。