01 游戏素养与教育创新

游戏素养

游戏的人档案馆作为游戏行业的基础设施，一直认为游戏行业生态的改善与社会游戏素养的提升息息相关，因此长期致力于游戏与教育的有机结合。

至今，我们已搭建起完整的游戏素养教育理论与实践体系《游戏育人：青少年数字媒体素养研究报告》。面向国内外各地中学教师、家长、学生等各群体，开展游戏素养教育讲座与工作坊数十余场、与北师大新传学院联合举办游戏化学习融合创新工作坊等活动。

2023年11月，游戏的人档案馆“游戏育人：未来教师游戏教案游戏化工作坊第一期”在北京师范大学校内成功举办，18个小组生成了涵盖语文、数学、地理等12个学科的优秀游戏化教案，不仅在校内学生中反响热烈，也受到了众多家长、在职教师及相关行业教育工作者的关注，“游戏化教育”的创新方法已经得到反复实践验证。

本次未来教师游戏化教案教育工作坊将以第一期活动生成的优秀教案为基础和参考，结合川渝地区现有教育创新资源，进一步将成果推向课堂，将生成的教案真正应用于课堂教学实践。

优秀游戏化教案（左右滑动查看更多）查看更多优秀教案及相关成果，可访问链接： https://miro.com/app/board/uXjVNUjWhi4=/?share_link_id=723792829030 (1/4)

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川渝地区是教育领域创新实践活动的沃土，档案馆曾与成都A4美术馆、四川美术学院等致力于教育创新的机构组织共同开展了众多相关活动。

第七届、第八届iSTART儿童艺术节游戏化策划 (1/3)

第七届、第八届iSTART儿童艺术节游戏化策划 (2/3)

第七届、第八届iSTART儿童艺术节游戏化策划 (3/3)

A4美术馆教育论坛 (1/2)

A4美术馆教育论坛 (2/2)

四川美术学院研讨会

这次，我们将游戏育人工作坊带到了位于西南地区的四川国际标榜职业学院。四川国标标榜职业学院围绕手动实践的教育发展多年，收获了许多成果，学院“以美与健康提升人的生命品质”的办学理念与我们不谋而合。实践性的职业教育是社会教育的重要组成部分，而职业教育作为教育系统中常被忽视的一部分，其教育模式更需要“游戏育人”这一先进理念的进入来促进与扶持。这片土壤为本次工作坊提供了理想的环境。

本期活动也是未来将要落成的“游戏的人档案馆·成都分馆”的开端和预热，敬请期待我们之后的相关消息☀️

游戏化教育

随着教改的深入，“学生综合素养”与“学科核心素养”在教学中的地位越发突出，与此同时一个长期存在的教学难点也越发难以忽视：不同于知识，“素养”往往难于讲解和传达。如何真正调动学生兴趣和积极性？什么样的课程设计才能将学科核心素养纳入其中？如何评估学生素养养成的阶段和水平？教师如何为学生提供更实际的参考和帮助？——这些问题或许正困扰着有志于成为教师的你。

那么，“游戏化教育”将是一个有效的教学工具。

游戏化教育是近年来备受关注的创新教育方向之一。游戏作为一种依靠玩家行动推进的媒介，玩家在其中天然地具有主动性；而游戏化，则是将学习的方法与目标通过一套游戏般的规则系统统合起来，使得玩家以自主的姿态采取行动。

现行游戏异常丰富，如《大航海时代》《文明》《塞尔达传说》等优质作品游戏，都为开展学科学习提供了足够完善、充分的游戏空间。教师完全可以将游戏世界作为学科教学的“实验室”，为学生开辟一片可以自由而安全地展开探索的天地；而在利用现有优质游戏之时，再辅以游戏化设计，使学生按照教师依据教学目标所设定的方法和目标展开游玩，便能真正实现“在玩中学、在学中玩”。

这样兼具主动性、趣味性，同时也不乏创造性的教学活动，正是提高学生综合素养与媒介素养的有效方式。