立法院今天举行教育文化委员会，由教育部报告「教改30年广设大学及技专升格如今面临整并退场之问题及对策」。但立委质疑，教育部鼓励学校聘用停招、停办学校的专任教师，但从110年方案上路开始计算，获其他私立大专校院聘任的退场学校教师却仅有10位。

教育部鼓励学校聘用停招、停办学校的编制内专任教师，教育部自110年起，于私立技专校院奖补助增加奖励经费，如学校聘任近3年全面停招、停办学校教师为专任教师，会依教师职级核给相应补助，113年起，再将补助对象修正为教职员工。

但万美玲质询时表示，今年预计还有四所大专校院退场，教育部预计需安置约1035人，但教育部过去学生安置多发生「弱转弱」的状况，前一所学校方退场，安置学校却也岌岌可危，学生恐面临二度安置。

再者，万美玲也指出，若从109年退场学校开始计算，总计有404名教师被迫离开学校，其中有183人退休，但还有221人必须找工作，又教育部近年以奖补助款方式，鼓励其他学校聘任停招、停办学校教师，但成效貌似不彰，质问该方案究竟协助多少教师重回职场？

教育部长潘文忠则坦言，「只有10位。」万美玲直言：「这个数字很可怕。」可见私校奖补助方案对教师帮助非常有限。

潘文忠则表示，教育部依照私校退场条例已成立一笔基金，就是希望当学校退场时可适时为教师提拨资源。再者，近年多数学校都面临到同样的问题，「这些年学校很少扩编。」因此教育部也鼓励退场学校教师可往产业界发展。

立委柯志恩质询时指出，当年标榜快乐学习因而教改时广设大学，但快乐学的结果就是「安乐死」。广设大学下不仅造成文凭贬值、技职萎缩等问题，甚至直接影响近年少子化下大专校院倒闭退场，「广设大学就是一场灾难。」

柯志恩指出，1994年教改年大学生总计30万，尔后广设大学，2016年巅峰时期大学生数达到100万，去年则因少子化、学校退场因素降至81万人，又若对比同一年出生人口，去年仅13.5万人，请问未来还剩几所大学能生存。

柯志恩接续表示，近年如稻江管理学院退场，学生却被安置到近年已退场和即将退场的台首大、大同技术学院；南荣科大当年退场，学生则被安置到环球科大、大同技术学院、东方设计大学也都将于今年走入历史，「弱转弱」问题不曾消逝。

潘文忠则表示，教育部近年很谨慎控管学校财务和招生，目前的预警学校还有2所，但暂无专案辅导学校，届时选择安置学校时会排除预警学校。