让孩子遵守规则，需要调动他的主观能动性，这样遵守规则才变得有意义。
我们在公司上班，都会遵守公司的规则吗？其实并不会，有的规则我们会遵守，但有的却不会，比如：我们可能常常不按时上班，也不会按时开会。
那么，孩子为什么不遵守规则呢？他们的想法其实很合理：
1、这些规则是家长的规则，不是自己的规则，自己未必认可这些规则。
2、这些规则遵守起来，有难度，有成本，有压力，自己不想要去承担。
如果我们想要孩子遵守规则，那么就需要和孩子就这些规则达成共识。更好的做法是：和孩子一同协商和制定规则，让孩子成为规则的主人，而不是规则的奴隶，孩子们一定会更愿意遵守自己提出的规则。
另外，遵守规则和探索精神并不矛盾，事实上，规则也是孩子们需要探索的一部分，并且是重要的一部分。人类的文明是建立在规则之上的，学会遵守规则，学会建立规则，是人与人之间沟通与交流的桥梁，也是与世界交流的桥梁。
孩子们需要学习遵守规则，但更需要学习如何提出规则、设计规则、建立规则和迭代规则，这样孩子就有了主动性，孩子就有了当家做主的感觉，也就有了创造力和执行力，同时，也更能激发孩子的探索欲。
案例分享：
在一个家庭中，提出和设计规则，乃至迭代规则，是一种常态，无时无刻不在进行。
上周，我和Raina再一次迭代了新的规则，我们对当前的学习计划展开了讨论，在讨论的过程中，我们相互阐述了各自的理由和目的，然后明确了我们共同的目标：
1、英语学习依靠的是日积月累，如果平日里不怎么接触，那是学不好的，对我们来说，英语又非常重要，我们需要达到母语者的水平，这样才能发挥这门语言的作用；
2、数学和历史是我们学习的核心内容，我们每周都需要花时间去学习。
为了这些共同的目标，我们制定了以下规则：每周的一、三、四、五学习英语，二和六学习历史，周日学习数学。
从这周起，我们就开始执行这个规则了。这样的规则执行起来是有难度的，因为我们的学习采用了刻意练习的方式，需要百分百专注，并且是一种高强度的训练。
放在之前，Raina会很容易退缩，因为学习计划是我来安排的，她只是被动地执行。但这一次不同，学习计划是我们共同制定的，她是认可这个计划的，并且她也知道我们为什么要这样制定计划，所以她会本能地去支持这项计划，不会轻易违反规则。
这是我们需要做的第一步：让孩子深度参与制定规则，他自然就会明白规则的意义和目的，因为这些意义和目的是孩子自己赋予的，而不是家长告知的。
对于那些有难度的规则，我们需要告诉孩子弱化难度的方法，它的逻辑是：
当我们开始遵守某种规则，或参与某种训练时，一开始它是难的，因为我们的能力还不足，我们的训练还不够，这是非常正常的现象。
但随着训练的加深，我们慢慢具备了能力，我们慢慢能够把事情做好了，这个时候，难度就减弱了，甚至就变得没有难度了，这就是熟能生巧的过程，也是日积月累的效果。
为此，我们还编辑了一段口诀：先困难，后简单；做得好，才简单；越是做，越简单；越简单，越自信；越自信，越开心。
当然，光喊口号只会产生三分钟热度，我会带着Raina一同去体验由难到易的过程，只需要一周的时间，她就能够获得一些小的成就，她就会体会到其中的好处和效果，她就会变得自信且坚定。
结束语
规则是孩子定的，孩子就会更愿意执行，更重要的是：孩子才能有机会去给规则赋予意义和目的，孩子才有了内驱力和主动性。
无论规则遵守起来是简单，还是困难，孩子都可以根据实际情况来调整和改进规则，而不是死板地遵守规则。
真正好的规则都是迭代出来的，是根据当前情况演化而来的，而不是将规则视为金科玉律，我们要避免被规则束缚，要学会成为规则的主人，要避免形式主义和教条主义。
案例分享：
Raina应该阅读怎样的英语书籍呢？
我的建议是：阅读美国小学一年级教材，因为他们的课程也在学习这本教材。但Raina告诉我，她不喜欢教材的内容，她想要学更简单的内容。
然后，我又提出新的建议：这个不好，因为过于简单的内容不符合你的心智发展水平，你已经是8岁的孩子了，不要去学习3岁的内容，要去学习与年龄和理解能力相匹配的内容，其实这些教材对你来说，并不困难。
Raina最终结合了我的建议，选择了她喜欢的一本书《Alice's Adventures in wonderland》。这本书的难度其实比美国小学一年级教材还要难，但Raina喜欢里面的内容，所以就变得不难了，我也知道以她的能力，阅读这样的书籍是没有问题的。
结果我们达成了共识，开始阅读这本书籍，这就是一项新规则产生的过程。
建立规则的方式有很多，但它的路径应该是：平等协商 → 寻求共识 → 因人而异 → 因势利导 → 动态调整 → 渐入佳境。
好了，今天就先聊到这儿吧，感谢您的阅读，我们下次再见。
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