台北市志清国小近年来推动生生用iPad上课，提供个人化学习方式，在课程设计上赋予老师更多弹性，获得家长和学生肯定，今天登上苹果官网列为教育成功案例。

苹果官网介绍志清国小案例时，标题写著「当每一名学生都有iPad，每堂课都可以变得个人化」。

苹果官网指出，志清国小起初推动iPad数位学习，只用在自然科学课程；现在4到6年级学生每人都有一台iPad。除了校方采购外，也有家长自行购买，让学校能在有限预算内达成生生有iPad的目标。

中央社记者去年3月前往志清国小采访，当时陈姓家长表示，一开始对自备载具计划有点反弹，连查字典都用电子版或App，怀疑对小孩到底好不好；后来想想，行动学习就是小孩这个世代解决问题的方法，不仅效率更高，学到的知识也更广。

志清国小资讯组长蔡唯嵘指出，以前公费iPad数量不够，学生抢著用，档案不能留在上面，所有学习任务必须在当节课完成。现在透过自备载具（BYOD），可以延伸教学深度与广度。

蔡唯嵘强调，数位时代的变化太快，自备载具由学校与家长共同达成，是一个扩大参与层面的途径，可以确保数位学习永续，不会受到学校没经费买设备的影响。孩子必须从学校开始了解如何透过数位工具学习及生活，学校也不能再落后于世界，必须思考如何跟上脚步。