其实小朋友都是不喜欢被催促的，经常被催要么就是不不催不动，要么就是催多了就故意不动。而且自主安排本来就是一件有意思的事情，把这个乐趣还给他们，大人少操心，孩子愿意做。

早上我给Coco准备好早餐，说了一句，早餐好了过来吃吧。她忽然生气了，说我本来就要来了，不用叫。

我琢磨了一下，孩子就是希望吃饭是自己主动去做的，而不是因为大人催促才去。结果是一样的，但感觉却不同。

题主说孩子不主动做，也不喜欢被催促，很可能就是感受主动安排自己学习的成就感。给他们一个机会自己主导可能就能有所改善。

就像我家Coco，只要是她自己定下计划，她就愿意主动完成。我给她安排的，孩子十有八九都要讨价还价。比如我让她今天晚上上英语网课，她很可能说我今天不想上，明天一定上。但只要是她自己定的时间，到时候一般都会心甘情愿去做。

如果孩子自己制定了计划表，一项一项完成的过程本身就很有乐趣和成就感。

就像她之前打卡早起表格，不管有没有做到，她都想把表格填满，就算起晚了做个记号也可以。如果整个表格都贴满贴纸她就很开心。

不过话说回来，孩子经常啥都想自己来，但经常做不好还要发脾气。真让他们安排学习进度，自己管自己，一开始很可能会做的一团糟。

因为管理也是需要学习的，放权也要有个过程。可以尝试：

• 一起制定每周的日程和每天的任务清单。
• 一起记录日程完成情况，肯定孩子能完成的部分，完成效果不好的及时做调整。

这种表格就挺不错，可以根据具体情况填写并记录完成情况。

让孩子参与计划，反馈，调整的过程，他们能看到进步，感受到自主参与和把控的成就感。每一次主动完成学习任务都会变得有意义，而不只是在大人的推动下被动完成。孩子自然更愿意自主完成。