江苏的学生们以为对抗的是贴在墙上的课表，自己的班主任、年级主任和校长，实际上他们对抗的是自隋唐以来1400年的科举思想。

在我读书的时候，江苏就贯彻落实过“素质教育”“周末双休”，重点中学普遍采取的对策也很简单：

• 双重课表制度，在墙上贴上一份五花八门的“素质教育”课表，音乐、美术、体育、校本课程每天都有，实际上依旧执行中高考的考试课表。上级部门来检查直接应付了事，其实上级部门也是心知肚明，彼此看破不说破而已。
• 自愿到校自习，学生签署自愿到校自习协议书，接着自愿到校自习变相成为周六上课。这种自愿大家都懂，你有本事就在家睡懒觉不来上课。
• 无视上级规定，一般重点中学的校长都是由教育局副局长兼任，学生的举报电话打爆了也无济于事。你一个人微言轻的未成年人，在我眼里有升学率、重点大学录取率这类政绩重要吗？
• 周末送去补习，如果一段时间内彻底禁止补课，家长们直接把孩子送进教培机构或者老师家里。总之，就是不能让孩子闲着。

其实家长们的心态也很容易理解，你家孩子和同学同在一所中学读书，中考之后人家直接进入重点高中，接着进入重点高校本硕连读，毕业后上岸苏南公务员。你家孩子在中考被淘汰了，直通苏南电子厂，你能接受吗？我敢肯定，95%的江苏家长不愿意接受这件事。这也就是全国大部分地区执行中考五五分流，唯独江苏家长在网络上声音最大，因为他们根本不可能接受自己孩子未来成为蓝领的结局。

其实在江苏的县中模式下，每个市和每个区重点中学能考进985/211高校的人数基本也是恒定的，大概率就是Top100—150的学生有机会考入985/211高校，但是剩余的家长心态也很微妙：稳定在985水平的学生要冲清北复交，稳定在211水平的学生要冲末流985，稳定在一本水平的学生要冲211，吊车尾的学生也得送去补习班抢救一下，总不能眼睁睁掉入三本专科，三本变二本也是成功。

科举制形成的读书传统在江苏各个社会阶层都形成了很深的影响：蓝领工薪阶层希望孩子能够发奋苦读改变命运，一旦哪家孩子考入名校，立刻会成为该片区域争相传颂的对象——你看这家孩子，家里开早点铺的，他家孩子考上上交了，从此改变命运了。与此同时，中产阶层看到这个情况，也会产生深深的危机感——你再不学习，重点大学的名额就被这些学生抢走了。

于是，恶性内卷永不停止。当这些从内卷修罗场走出来的学生在培养下一代时，也会进一步加剧内卷：中高考卷输的学生会把今天生活困难、社会地位低下的原因归结于自己学生时代没有认真读书，在培养孩子时会更加努力鸡娃；中高考卷赢的学生则继续路径依赖，认为今天的一切源自于自己认真苦读，让孩子重复一遍自己的道路。

因此，这个循环无解。