台湾大学推动「校学士」制度，让学生自行调配领域专长和4年课表，订出专属的学位，台大学生赖奕达以「空间政策与规划科学领域」获得校学士毕业证书，为台大第一人。

为了鼓励学生自主学习，台湾大学推动「校学士」制度，透过法规松绑，让学生跳脱传统科系，自行组合学分学程或领域专长，自订出4年的学习模组，并完成研读后获颁校学士学位。

台大今天举行毕业典礼，原本主修理学院地理环境资源学系的学生赖奕达以「空间政策与规划科学领域」获得校学士毕业证书，成为台大「校学士」制度的第一位毕业生。

赖奕达原本主修理学院地理系，后因对交通运输有兴趣，因此申请校学士制度，在大三时跨域学习工学院土木系及社会科学领域的课程，截至今年毕业，总计修约170、180学分。

赖奕达今天分享，他对交通相当有兴趣，所以很明确知道自己想将地理GIS技术运用在交通上，因此他很清楚知道自己必须多修运输规划、铁路相关课程，有利于自己运用校学士制度来安排学习模组。

但赖奕达也坦言，有时修课会遇到某些必修课程没有开，因此就必须透过学校弹性制度来解决，像是校学士是以个人为单位来做修课计划审核，若老师开不出课就可以跟学校讨论是否可以用相近的课程来代替，所幸最后幸运拿到毕业证书。

对于校学士制度，赖奕达分享，有些同学希望探索更多领域，透过校学士制度可以跨越学系限制，修行自己有兴趣的其他领域课程，至于有明确目标想要追寻新的领域、综合不同领域来修读的同学，也可以透过校学士制度获得系统性支持，包含修课权限、毕业学分、学位领域等的认可。

赖奕达说，他后续会在台大地理系念硕士班，盼能够延续自己在大学部所做的铁路立体化研究，继续探究铁路立体化是否为都市构造带来改变、是否真的能够达到都市缝合的效果。

台大表示，校学士制度实施2年以来已有来自各学院50名同学就读，包括人机互动、国际经贸暨工商心理学等新兴自订领域，充分展现学生自主、跨域、创新的能量与实践力。