（中央社记者林巧琏高雄29日电）「让孩子透过唱古谣找回自己、找回身为原住民的独特价值，也找回教育的初衷。」多纳国小教务主任宋麒麟谈起成立歌谣队的初衷，他说，最感动的是本来不爱上学、不写作业的孩子开始改变。

宋麒麟是多纳部落首位考上师范校院公费生的鲁凯族原住民，在20年的教职生涯中，他先后在茂林国小、多纳国小成立歌谣队，自己也担任教学、指挥工作。除了文化传承外，更用传统歌谣指引原民孩子一条上学的路。宋麒麟在去年获得全国师铎奖，多纳国小外至今还贴著祝贺红色海报。

走进多纳国小耳边传来悠扬古谣队歌唱声，然而宋麒麟一开口便是「我不希望孩子如同外界的刻板印象，只会唱歌跳舞。」宋麒麟说，唱歌是为了让孩子知道自己的文化底蕴，经过多年来努力，歌谣队有了名声和成绩，但最重要是孩子的品行和课业。

宋麒麟说，外界对于原住民仍有刻板印象，认为原住民只会唱歌跳舞，但让学生唱歌不是为了表演，而是透过歌谣让他们理解自身的文化，「我告诉孩子想上台唱歌，就要把学生的本分做好，不写作业就不能上台。」

「可能是上帝的安排，原本合唱团的老师准备退休，希望我能接手文化传承。」宋麒麟民国93年到茂林国小服务，接手合唱团后慢慢将团队转型为歌谣队，「让孩子用老人家过去唱古谣的方式唱歌，他们更有共鸣，也慢慢了解歌词的涵义，与部落生活产生连结。」

宋麒麟说，过去合唱团是以声乐方式唱古谣，不是科班出身的他对于带合唱团不熟悉，走访部落耆老后，他决定「老人家过去怎么唱，孩子现在就怎么唱」，转型后的歌谣队渐渐打开知名度，在不少比赛获奖，纪录片导演柯能源更以茂林国小歌谣队为主角，拍摄「得乐日嘎」纪录片。

宋麒麟说，被称为鲁凯下三社的茂林部落、万山部落、多纳部落，3个部落都有不同的鲁凯语，「多纳人到茂林去语言是不通的」，随著人口减少，族语流失的速度令人担忧。而联合国教科文组织在2009年将茂林、多纳、万山语正式列为世界上严重「濒危语言」之一。

回到多纳国小任教后，宋麒麟也在校内成立歌谣队，并将队名取为「Tathenay」，即是「我们来唱歌」的多纳鲁凯语。多纳国小全校共33人，二年级到六年级的学生全数参加歌谣队，共25人。

歌谣队成立初衷肩负文化、语言传承重任，经由宋麒麟等人努力下，渐渐成为陪伴原民学童找回自我认同的媒介。「孩子很享受站在舞台上受肯定的成就感，也渐渐找到自己的独特。」

对宋麒麟而言，歌谣不只为传承，也是为了启后，他以歌谣为媒介，让部落的孩子找到一条上学的路，「上课调皮捣蛋、不写作业都不能上台唱歌」，宋麒麟抓住学生喜欢上台表演的心理，严格要求课业表现。

宋麒麟说，曾有唱功优秀的孩子挑战规定，这名学生在表演前没写作业，以为自己仍可上台。但宋麒麟忍痛不让该名团队主力上台，「后来表演确实就不够好没有获奖，但这让孩子知道自律和团队精神的重要。」

宋麒麟说，「歌谣队是团队，25人都很重要，但不遵守规定，没有自律的人就不能上台。」但规定也不是铁板一块，他会视不同孩子的状况调整，有些学生学习进度落后，但只要有心完成就算只差一点，他也愿意通融，「让孩子知道自己的努力被看见。」

「教育不是盖房子，无法立竿见影，需要长期耕耘，但只要持续努力终会看到成果。」宋麒麟说，20年前意外接下歌谣队的重责大任，让他有了改变偏乡孩子教育困境的契机，也让每个孩子找到自我价值。（编辑：孙承武）1130629