校园自杀自伤通报件数攀升，从106学年1589件攀升到111学年1万1663件，暴增5到10倍不等，以国中小增幅较大。然而，学生辅导法修法卡关，教育部原希望上周通过行政院版草案，但至今仍无消息。咨商心理师公会全国联合会表示，院版草案仍跟期待有落差，希望修法应切合实务需求。

校园目前采「三级辅导」措施，指学校依学生身心状况及需求，提供「发展性辅导」、「介入性辅导」或「处遇性辅导」。发展性辅导包括生活辅导、学习辅导、生涯辅导等措施；如果无法有效满足需求，介入性辅导可则提咨商、小团体辅导等辅导方案。 若仍无效协助时，则由处遇性辅导结合心理治疗、社会工作、家庭辅导、法律服务、精神医疗等专业服务。

学生辅导法自立法以来已逾十年，咨商心理师公会全联会常务理事林上能表示，近年年轻族群自杀率攀升，三级辅导工作需要学校辅导团队，与学生辅导咨商中心相互搭配才有办法接住学生的需求，然而负责「处遇性辅导」的专任专业辅导人员人力不足且久留不易，学生恐难以建立信任感。

咨商心理师公会全联会陈劭旻指出，学生辅导法院版修法规划以4500名学生搭费1名专辅人力，此比例跟现况差不多，希望可以提高至2400名学生搭配1名专辅人力。

咨商心理师公会全联会常务理事胡延薇表示，全国学生辅导咨商中心主任，多由学校校长、督学或候用校长担任，虽然现行制度的主任具备学校行政专长，但在较缺乏心理或社工训练背景之下，对中心的带领方向可能会出现外行领导内行的状况，无法专注地提供学生所需要的咨商服务．期待本次修法调整主任的聘用资格。

咨商心理师公会全联会副理事长许瑛玿说，学生辅导法修法应切合实务需求，实质增加人力，期待本次修法，政府部会与立委可以纳入相关建议，使学生辅导法创造学生、家长、辅导人员与学校等多赢局面。