这两天，“看到XXX，我（心理）压力（很）大”的句式，在网络上“火”了。

事情的起因，是安徽省临泉县有一网友，在人民网“领导留言板”上反映，称临泉新汇英中学在校门口展板、广告、网上等等处推广中考、高考高分考生，影响了中低分考生的心理健康。请求当地教育局管一管，要求学校不要过度关注高分考生，并安排心理健康老师（对中低分）进行心理疏导。

对此，阜阳市人民政府督查考核办公室做出回复，明确表示禁止学校严禁利用宣传条幅、校园网站、微信公众号、抖音、家长群等各种方式炒作‘高考状元’‘中考状元’‘高考升学率’‘中考升学率’‘高分考生’等，严禁出现类似‘高考喜报’‘中考喜报’‘本科上线率’等信息”，同时表示，并未发现新汇英学校宣传界首、阜南等地学校学生信息的问题。

虽然此事曝光后，引起了网友们的热议。

有网友表示，宣传高分是为了给中低分考生树立榜样，见贤思齐，因为自己低分就看不得高分榜，不是懒就是自欺欺人。

有网友认为，现在的孩子抗压能力太差、太玻璃心了，这样的教育导向不对，一味纵容保护不利于孩子的成长和发展。

也有人认为，现代社会竞争无处不在，就应该让孩子从小接受一些挫折教育，免得长大了心态扭曲。

“看到XXX，我（心理）压力（很）大”的句式走红网络

显然，大多数网友都觉得这位举报的网友太小题大做了，为了批驳该网友，很多网友不约而同地使用了“看到XXX，我（心理）压力（很）大”的句式来表达自己的观点比如：“看到别人上清华北大，我压力大”、“看到别人有钱，我心理压力很大”、“看见别人住别墅，开豪车，我压力很大”、“看见别人都有高工资轻松好工作，有权的爹……我压力山大”……

不得不说，网友们确实蛮幽默的，以一种戏谑的方式表达了“自己不行，也见不到别人好”的心理的鄙视。

该怎么说这件事呢？笔者认为，从有关部门的政策来讲，宣传高分学生的行为确实是被禁止的，但学校鼓励中低分学生们向优秀的学生学习有什么不妥吗？难道这不应该是一种积极的教育氛围吗？

正所谓“有压力才有动力”，看到高分生榜单就觉得心理不健康的人，本身心理就有问题了。但凡心理正常一点的人，看到别的人比自己优秀，首先想到的是人家为什么优秀、自己有哪些不足，然后改进自我，不断争取进步，是没有那闲工夫去想那些杂七杂八的事情的。

相反，如果不知道谁真正优秀，自己也会失去参照，容易陷入盲目的自信和自我陶醉中，失去进步的方向，等到中考、高考时名落孙山，出了社会后也一败涂地，当真正做了“loser”的时候，那又该如何？是不是不再中考、高考了？社会各行各业也不用运行、竞争了？这些事情跟学校公布高分考生比起来，更加残酷，心理压力更大，可跟谁说都没有用。

“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤”，挫折本来就是成长中必不可少的一部分，只有经过挫折考验的人，才能成为有责任、敢担当、可以托付重任的人才。温室里成长起来的人，是没有办法在这个残忍而冷酷的世界的，因为这就是生活。

千百年来，我国对孩子教育的理念，就是保护和挫折并行的，既呵护、鼓励孩子，又舍得让孩子经历挫折。但不知道从什么时候起，在孩子教育的问题上，只讲“保护”，不讲“挫折”，所以才培养出了这么多玻璃心、自私自利的人，这样的做法是时候改过来了。

总的说来，“唯分数论”不可取，但一味逃避分数和排名的做法对孩子的发展更加不利，让孩子在分数和排名中发现自己的问题与不足，接受挫折教育，也应该是学校教育的一部分。