稍微有点博弈论概念，就不会这样提问。

普鲁士教育中，教师和家长，所谓的齐心协力，是想象出来的。

KPI都完全不一样，怎么齐心协力。

对教师而言，班上学生的表现，是整体性考核逻辑，而不是个体逻辑。

对父母而言，自己只关心自己孩子的成绩和成长，是个体逻辑。

这俩KPI如果要重合，那么必须孩子正好是班上会改变KPI的潜力学生或者先进学生。

教师根本没有足够精力（有些教师也没这个能力）去针对每个学生进行个性化最优解的对待，而只能批处理。

很多家长对于孩子教育的KPI本身也是不明确的，除了成绩以外，并不关心孩子的社交状况和心理健康，也并不能理解如何与老师打配合。

我们不要想当然的去认为，什么东西都应该如何如何。

这种应然的孩童想象，不能解决任何问题，只会制造问题。

对家长而言，更重要的是，如何辅助孩子去建立学习的兴趣、方法，提供资源和认知。

而不是用所谓的应然去寄希望于老师。

供参考。