（中央社记者许秩维台北17日电）教育部办理「本土语言融入教保活动课程计划」，112学年补助368个幼儿园，透过互动参与教学方式，将本土语言融入幼儿生活环境，盼促进本土语言传承，培养多元文化视野。

教育部今天发布新闻稿指出，为促进本土语言传承，鼓励幼儿园教学融入本土语言，以深化幼儿本土意识及建构幼儿文化认同，教育部国民及学前教育署办理「本土语言融入教保活动课程计划」，开放幼儿园申请，并提供补助。

根据国教署资料显示，112学年共有368园参与「本土语言融入教保活动课程计划」，以桃园市观音国小附设幼儿园为例，此园位于观音地区少数的滨海客家聚落，以距今200多年历史的甘泉寺为中心，园内大部分幼儿对客语很陌生。

为让幼儿熟悉客语，观音附幼从生活经验及在地环境出发，将客语融入主题课程，以游戏探索方式引起幼儿学习兴趣，并以客语作为沟通工具，培养幼儿听与说的能力，让幼儿从完全不会说客语，到后来能以客语介绍节庆相关语词、习俗活动或甘泉寺典故，让家长相当高兴。

同样参与计划的台东县忠孝国小附设幼儿园，园内幼儿多为阿美族，此园在教室环境中布置母语环境，像是将用餐、刷牙及打招呼等用词张贴于教室里，逐步将阿美语融入生活及课程中；在动态课程方面，则将阿美语及在地生活环境素材融入活动，让课程与本土文化紧密结合。

忠孝附幼透过国教署补助，聘请熟知族群习俗及部落文化且具备语言能力认证的专家学者，于课后或园务会议提供阿美语及阿美族文化的相关建议，协助教保服务人员借此调整课程及内容，让幼儿能更深入学习族群文化特色。

国教署表示，幼儿园教保服务的实施应与家庭及社区密切配合，本土语言的学习须自然融入于生活，希望以互动参与教学方式，提供幼儿日常学习机会，让幼儿认同并欣赏自身族群的语言，进而培养尊重与欣赏多元文化的宏观视野。（编辑：陈仁华）1130317